C'est quoi?

Un programme sur 4 ans visant l'amélioration du climat scolaire par la prévention et la lutte contre le (cyber)harcèlement scolaire.
 

Lien :

 

C'est un travail d'équipe entre l'élève, l'école, l'équipe éducative et les différents opérateurs.
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• Le programme P.A.R.L.E.R

C'est un programme de prévention des difficultés en lecture qui s’organise sous la forme d’ateliers structurés de la troisième maternelle à la 2ème année primaire.
En fonction des besoins des élèves et suivant leur rythme durant l’année scolaire, quatre types d’ateliers leur permettront de développer:
- la catégorisation,

- la conscience phonologique,

- la compréhension du langage oral

- la fluence.

Ces habiletés sont considérées comme des piliers de l’apprentissage de la lecture.

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Voici une vidéo explicative: 

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• L'enseignement explicite des comportements

Pour une gestion efficace des élèves en classe et dans l'école

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L'enseignement explicite des comportements dans les écoles est une approche pédagogique visant à enseigner aux élèves les comportements appropriés et attendus dans différents contextes scolaires. Cette méthode repose sur l'idée que, tout comme les compétences académiques, les compétences sociales et comportementales peuvent être enseignées de manière systématique et structurée.

L'objectif principal de l'enseignement explicite des comportements est de créer un environnement d'apprentissage positif et sûr, où chaque élève se sent respecté et valorisé. Pour ce faire, les enseignants définissent clairement les comportements souhaités et les enseignent aux élèves à travers des démonstrations, des modèles et des pratiques répétées. Par exemple, un enseignant peut expliquer et démontrer comment lever la main pour poser une question, comment écouter activement un camarade ou comment gérer un conflit de manière constructive.

Cette approche inclut souvent plusieurs étapes clés :

1. **Définition des comportements** : Les enseignants identifient les comportements spécifiques qu'ils souhaitent enseigner, en s'assurant qu'ils sont adaptés à l'âge et au niveau des élèves.

2. **Modélisation** : Les enseignants montrent aux élèves comment ces comportements se manifestent dans des situations concrètes, en utilisant des jeux de rôle ou des mises en scène.

3. **Pratique guidée** : Les élèves ont l'occasion de pratiquer ces comportements dans un cadre supervisé, où l'enseignant peut fournir des retours et des encouragements.

4. **Renforcement positif** : Les élèves sont récompensés pour leurs efforts et leurs réussites dans l'adoption de ces comportements, ce qui les motive à continuer à les appliquer.

5. **Évaluation et ajustement** : Les enseignants évaluent régulièrement l'efficacité de l'enseignement des comportements et ajustent leurs méthodes en fonction des besoins des élèves.

L'enseignement explicite des comportements contribue non seulement à améliorer la discipline en classe, mais également à renforcer les compétences sociales des élèves, à favoriser un climat scolaire positif et à réduire les cas de harcèlement et de conflits. En apprenant à interagir de manière respectueuse et constructive, les élèves développent des compétences qui leur seront utiles tout au long de leur vie, tant sur le plan personnel que professionnel.